Si cuando oyes “evaluación por competencias” te dan ganas de pedir una baja emocional, no estás solo.
La LOMLOE ha cambiado las reglas del juego. Y es que ya no basta con poner un 7. Ahora hay que demostrar cómo el alumno ha desarrollado cada competencia clave, cómo se conecta con tu asignatura y cómo todo eso contribuye al famoso perfil de salida.
Pero no entres en pánico. En este artículo te explicamos cómo evaluarlas bien, sin humo pedagógico ni paja. Solo lo que necesitas para sobrevivir (y hasta disfrutar) de este nuevo enfoque… ahorrándote 2 horas a la semana en el proceso.
Y si quieres ver todo esto explicado en vídeo, con ejemplos reales, te dejamos el enlace al final del artículo.
Tabla de contenidos
Hasta ahora, la evaluación era esto:
Memorización → Examen → Nota
Funcionaba… si querías saber cuánto recordaban.
Pero la LOMLOE nos propone otro objetivo: saber si tu alumnado puede usar ese conocimiento en contextos reales. Y para eso, necesitas evaluar competencias, no solo contenidos.
Esto implica un cambio metodológico; no puedes evaluar por competencias si enseñas con métodos que solo miden memoria.
La LOMLOE establece un único objetivo para todo el alumnado: el perfil de salida.
Y ese perfil se construye a partir de 8 competencias clave que deben trabajarse desde todas las asignaturas:
- Comunicación lingüística
- Competencia plurilingüe
- Competencia personal, social y aprender a aprender
- Competencia ciudadana
- Competencia emprendedora
- Conciencia y expresión cultural
- Competencia STEM (científica, matemática, tecnológica e ingenieril)
Cada una se desglosa en descriptores operativos, que permiten ver en qué punto está cada alumno.
Por ejemplo, la competencia lingüística incluye cosas tan distintas como expresarse oralmente, contrastar información o usar lenguaje ético.
Tu reto como docente es identificar qué descriptor trabajas en tu actividad… y evaluarlo con criterio.
Vale, todo esto suena bien… pero ahora tú te preguntas: “¿Y qué demonios hago yo con todo esto?”
Muy sencillo:
- Cada asignatura tiene competencias específicas
- Cada competencia específica tiene criterios de evaluación
- Cada criterio se conecta con descriptores operativos
- Al evaluar esos criterios, estás evaluando competencias… sin darte ni cuenta
Vamos a poner un ejemplo:
Haces una actividad donde investigan por qué llueve. Estás trabajando:
- Saber básico: ciclo del agua
- Criterio de evaluación: “Usar metodología científica para describir fenómenos”
- Competencia específica: formulación de hipótesis
- Competencias clave implicadas: lingüística, digital, aprender a aprender, emprendedora, cultural…
Pero lo que quizás aún no sabes es que no necesitas inventarte estas conexiones.
La LOMLOE ya establece la relación entre criterios, competencias específicas y competencias clave. Tú solo necesitas saber qué haces… y qué criterio estás trabajando.
Vamos a hablar claro.
Diseñar actividades competenciales, vincular criterios, conectarlos con competencias, evaluarlos, compartirlos con el claustro…
Es una locura. Y consume tu tiempo (hasta 15 horas según ANPE)
Por eso en Zynergic creamos Eutopía:
Un videojuego educativo que automatiza la evaluación por competencias mientras tu alumnado juega.
¿Cómo funciona?
- Los estudiantes completan situaciones de aprendizaje gamificadas
- Cada una ya está alineada con criterios y competencias
- Se recoge toda la actividad del alumno en tiempo real
- Tú recibes un informe de evaluación completo, ya conectado con el perfil de salida
Resultado: te ahorras más de 2 horas semanales preparando, evaluando y documentando.
Sin crear rúbricas a mano. Sin perseguir a tus compañeros para coordinarlo todo.
Solo enseñar. Y que Eutopía evalúe por ti.
¿Quieres ver esto en vídeo y con ejemplos prácticos?
▶️ Cómo evaluar por competencias según la LOMLOE (sin morir en el intento)
