La gamificación ha dejado de ser solo un conjunto de recompensas para convertirse en una estrategia pedagógica poderosa que mejora la motivación y el aprendizaje. Sin embargo, su éxito depende en muchos casos de cómo se estructuran los elementos de juego para fomentar la participación activa, para desarrollar competencias para la vida o para vivir una experiencia transformadora.
¿Y si el aprendizaje fuera una aventura donde cada estudiante toma decisiones, supera desafíos y ve el impacto real de sus acciones?
En este artículo quiero explorar contigo como tenemos herramientas y recursos que nos permiten potenciar la autonomía del alumnado a partir de la toma de decisiones y de la personalización del aprendizaje desde lo lúdico.
Tabla de contenidos
Uno de los mayores desafíos en un proceso de aprendizaje es darle un rol activo al alumnado. En los juegos resulta más sencillo por la propia agencia del jugador que implica tomar decisiones dentro del entorno seguro del juego y eso conlleva mayor autonomía, exploración y compromiso.
El aprendizaje es más efectivo cuando el estudiante tiene el control. Dale la oportunidad de elegir su propio camino y tomar el control de la situación y verás como sube la motivación, el proceso se traduce en aprendizaje real y el resultado es medible. Ya lo dijo Kolb, el aprendizaje experiencial necesita de implicación. Cuando se le dan las herramientas necesarias para ejercer su propia agencia y establecer una estrategia personal, los resultados son observables.
En Eutopía, la evaluación forma parte de la experiencia. Se pone en marcha el tándem conocimiento y competencias para dar lugar a una estrategia lúdica que tiene repercusiones más allá del momento de aprendizaje. Y es el alumnado quien decide dentro del juego lo que debe investigar para ganar recursos para elaborar su estrategia lúdica.
¿Cómo funciona Eutopía?
- Con un LMS personalizable por el docente adaptando la experiencia a su metodología y al ritmo de su alumnado con sus propios contenidos. Podrás programar tu situación de aprendizaje desde cero o elegir de entre las ya creadas por otros docentes pudiendo modificarlas a tu necesidad concreta. Cada situación viene contextualizada en un espacio virtual atractivo e interactivo que puede asignarse a todos los alumnos o solo a algunos abriendo la puerta a la personalización del aprendizaje adaptado al ritmo de cada uno.
- Con minijuegos inteligentes que ponen en marcha sus conocimientos y permiten medir sus conocimientos y competencias. Para verificar la comprensión teórica se despliegan los minijuegos de autoevaluación que ponen a prueba su conocimiento marcado por las competencias claves y específicas propias del currículo. Encontrarás dos momentos didácticos: el de investigación, con mayor carga teórica, y el de experimentación, totalmente práctico.
- Con decisiones de impacto donde cada acción repercute en el juego y rebela su estrategia de juego. El juego de gestión de recursos está tematizado para que el alumno pueda:
- Construir su propia civilización a partir de los recursos energéticos disponibles.
- Restaurar ecosistemas y su biodiversidad.
Presta atención a que cada temática conlleva el seguimiento de diferentes ODS de la Agenda 2030, que se trabajan de manera transversal a partir del juego.
La evaluación como la conocemos, muchas veces, no captura el desarrollo real de competencias del alumnado y, sin embargo, se nos requiere como docentes observarlas y medirlas, desde las competencias clave hasta las competencias específicas.
En un entorno gamificado, la evaluación no se reduce a un simple test, sino que provoca un progreso real del alumnado a partir de un escalado en misiones y desafíos.
En Eutopia se guían por un sistema de evaluación basado en competencias alineadas con la LOMLOE registrando cada interacción para que sea medible y aplicando rúbricas dinámicas y en tiempo real que permiten medir el desarrollo de habilidades clave.
Los retos y desafíos propuestos dentro del juego serio permiten hacer el seguimiento de su proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, la retroalimentación inmediata permite ajustar su estrategia personal de aprendizaje tomando de nuevo el control sobre el mismo. Y como el conocimiento se demuestra “andando”, se proponen situaciones reales generando una evaluación auténtica.
Una de las partes más interesantes de Eutopía es su juego de gestión de recursos.
Para fomentar el pensamiento crítico y la toma de decisiones en torno a los ODS como materias transversales integradas de modo natural, donde el alumnado deberá enfrentarse a desafíos globales. ¿Cuántas veces has visto que el alumno intervenga en el futuro del mundo?
Desde la isla en la que “caen” al más puro estilo Fornite, deben crear un entorno simulado donde su conocimiento será la moneda de cambio para conseguir recursos y enfrentarse a problemas reales donde equilibrar las necesidades económicas, sociales y ambientales.
En la Temática 2, la misión consiste en recuperar a los Eutons, unas criaturas en extinción. En esta temática cuentan con sus propios exploradores para moverse por los diferentes biomas y recolectar material genético. Cada bioma cuenta con varios materiales y cada explorador que escogen para conseguirlos es diferente:
- El primer explorador es pacifista y no contamina el bioma, pero no interviene en el tipo de objetos que encuentra.
- La segunda exploradora es moderada en daño y reduce en un 10% la probabilidad de no encontrar material genético útil.
- El tercer explorador es destructor. Daña el bioma, pero aumenta un 10% la probabilidad de encontrar objetos muy raros.
¿Qué es lo más interesante de la estrategia que tenga el alumnado?
Que cuanto más daño se hace al bioma, todos en la isla (el resto de los jugadores) tendrán menos probabilidad de encontrar material genético útil. Y, además, aumentará tu índice de daño de ecosistemas.
¿Para qué sirve el material genético?
Para recuperar a los Eutons. Una de las claves de este juego es la colección de Eutons. ¡Hazte con todos! Y si te sobran intercambia con tus compañeros o mejora la calidad del bioma.
¿Cómo se mide el aprendizaje?
Con los puntos de la autoevaluación del contenido curricular teórico-práctico. ¡Tú eliges! Mejora de la biodiversidad con el material genético o destrucción del bioma como métrica negativa.
Eutopía es un entorno dinámico y gamificado donde cada estudiante explora, experimenta y se enfrenta a retos que reflejan situaciones reales. Desde la toma de decisiones en minijuegos adaptativos hasta la evaluación por competencias y la gestión de recursos basada en los ODS.
Ahora es tu turno: ¿Cuándo empiezas a aceptar el cambio de paradigma hacia lo lúdico y transformar el futuro de tu alumnado?
