Tabla de contenidos
Según la RAE, una de las definiciones de “metáfora” es: “Alegoría en que unas palabras se toman en sentido recto y otras en sentido figurado”. De este modo, las metáforas tienen un gran poder evocador para conectar las ideas abstractas con las concretas. No es un concepto nuevo en docencia. Cualquier enseñante ha recurrido a la metáfora o la analogía en sus explicaciones.
Las aulas metafóricas consisten en el uso de metáforas en el contexto educativo con diversas finalidades como veremos en la siguiente sección.
Los beneficios de las aulas metafóricas son múltiples. Numerosas investigaciones avalan su utilidad para mejorar la experiencia de aprendizaje en el estudiantado. En las aulas metafóricas se crea un ambiente estimulante que propicia una mejor comprensión y empatía del alumnado con el contenido, dota a las asignaturas de una estructura clara, motiva la interacción y activa la creatividad.
Una de las mejores maneras de aprender es mediante ejemplos reales. En este caso, te traigo mi experiencia con el diseño de asignaturas universitarias en el área de comunicación. Aquí va el Top 5 de mis aulas metafóricas:
• La cocina. Esta metáfora la he usado dos veces. La primera, en una asignatura sobre introducción a la publicidad. En cada actividad desvelamos los ingredientes, preparación y presentación de “la receta de la publicidad”. En el segundo ejemplo organizo los ejercicios de expresión oral y escrita en torno a una cocina en la que se elaboran diversas recetas y finalmente se presenta un menú de ejercicios.
• El club deportivo. El alumnado pasa por diversas pruebas para ingresar en el “Club Deportivo Redactorxs”. En cada prueba de evaluación se siguen los siguientes pasos: calentamiento, entreno y descanso.
• La isla vacacional. El estudiantado viaja en avión y recorre diferentes zonas de una isla que simbolizan el contenido de la asignatura. Finalmente “se relajan” en el exam resort.
• El videojuego de plataformas. Cada fase de un proyecto corresponde con una pantalla de un videojuego de plataformas. Al final se reúnen con un jefe/a que les contratará en su empresa o comprará su idea.
El diseño de aulas metafóricas es similar al de cualquier formación: identificar las necesidades de aprendizaje, incorporar objetivos, competencias o resultados de aprendizaje, definir el contenido y recursos de aprendizaje, el sistema de evaluación, así como la gestión del aula.
El contexto es especialmente importante en el diseño de aulas metafóricas. Debemos tener en cuenta qué metáforas “funcionan” en nuestro estudiantado, bien sea porque estén “de moda” o sean comprensibles. Esto debemos encajarlo en nuestra asignatura para que tenga un sentido. Finalmente, debemos comunicar la metáfora. Nuestros estudiantes deben comprender la metáfora e involucrarse en la narrativa.
Una buena formación es fundamental si quieres avanzar en el diseño de aulas metafóricas. De momento, puedes apuntarte a la lista de espera para el “Taller online Diseño de Aulas Metafóricas” en este enlace ¡Te espero!
